Pedagogía
Dislexia
En Adi elaboramos métodos personalizados para cada caso porque cada niño es único. Por eso facilitamos recursos y estrategias para controlar y mejorar la actividad lecto-escritora.
Damos a la prevención mucha importancia, por eso, aunque no deberíamos hablar de dislexia hasta que el proceso de la lectura no haya terminado y se haya consolidado, trabajamos de forma preventiva para evitar posibles dificultades posteriores.
Dificultades en el aprendizaje
Realizamos un tratamiento individualizado que atienda a las causas del fracaso escolar y se le ofrece al niño o adolescente las estrategias más adecuadas para conseguir unos buenos resultados académicos.
El niño con dificultades de aprendizaje requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a desórdenes en los procesos cognitivos básicos implicados en los procesos de aprendizaje.
Retraso escolar
Para resolver con éxito los problemas escolares es importante evaluar y diagnosticar la causa de la dificultad en el aprendizaje. De este modo podemos implementar el programa más adecuado a las necesidades del niño o el adolescente.
En ADI tratamos las causas para superar el retraso escolar, evaluamos aspectos que puedan estar influyendo en el rendimiento académico como son la capacidad intelectual, el déficit de atención, la falta de motivación para el estudio y problemas psicológicos, la falta de supervisión familiar, la separación de los padres y otros problemas emocionales.
Técnicas de estudio
A través del programa de refuerzo escolar se trabaja para mejorar aspectos como las técnicas de estudio, la motivación, la preparación de trabajos, las actividades en grupo, la preparación de diferentes tipos de exámenes y las exposiciones orales, situaciones que pueden dar lugar a miedos y ansiedades y en las que se utilizan las técnicas de relajación apropiadas a cada edad.
Nuestro objetivo es que los alumnos sean autónomos y responsables, y que puedan llevar a cabo con un método eficaz de estudio que les permita obtener mejores resultados.